《小歡喜》原著作者稱這是“帶著眼淚的微笑”
        發(fā)布時間:2019-08-15  文章來源:中國新聞網(wǎng) 點(diǎn)擊:695037

          原著作者稱這是“帶著眼淚的微笑”

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          昨天,“喬英子想上南京大學(xué)天文系”的視頻在朋友圈刷屏,該視頻來自東方衛(wèi)視熱播劇《小歡喜》中的片段,同時喬英子的原型也曝光,正是中山大學(xué)物理與天文學(xué)院副教授胡一鳴。開播以來,網(wǎng)友都盛贊該劇強(qiáng)烈的“真實(shí)感”和“當(dāng)下感”。13日,揚(yáng)子晚報記者分別采訪了《小歡喜》導(dǎo)演汪俊,以及原著作者魯引弓,他們都向記者證實(shí),劇中人物和故事情節(jié),90%都有原型。

          揚(yáng)子晚報/揚(yáng)眼記者 孔小平

          人物和劇情90%有真實(shí)原型

          劇中喬英子愛好天文,想考南京大學(xué)天文系,但母親宋倩規(guī)定她只能考北大清華,家庭大戰(zhàn)一觸即發(fā)。記者從南京大學(xué)獲悉,喬英子的原型確實(shí)就是中山大學(xué)物理與天文學(xué)院副教授胡一鳴。2007年,上海崇明中學(xué)畢業(yè)生胡一鳴在高考志愿表上只填了一個志愿:南京大學(xué)天文系,他最終考上了。2016年2月11日,美國激光干涉引力波天文臺宣布,發(fā)現(xiàn)了引力波,胡一鳴就是科研團(tuán)隊(duì)中的一員。

          在記者的采訪中,汪俊和魯引弓都告訴記者,人物和劇情90%來自真實(shí)原型,所以經(jīng)得起觀眾考驗(yàn)。 當(dāng)年帶著《小歡喜》的命題,魯引弓在浙江和上海等地采訪了10多所中學(xué)300多個家庭。雖過去了這么久,媒體人出身的魯引弓仍感慨:“我之前在報社工作,常與教育條線打交道,總以為自己對學(xué)生對校園很了解,其實(shí)中國發(fā)展太快,當(dāng)代家長有一個困境是教育經(jīng)驗(yàn)跟不上!這種情況下甚至與孩子溝通都難。”

          “我曾看著老師同童文潔這樣的家長說‘你們真難’。當(dāng)下高三孩子的父母四五十歲,正在職場大環(huán)境中面臨轉(zhuǎn)型。我剛工作時那些四五十歲的前輩記者憑借經(jīng)驗(yàn)成為行業(yè)中的資深人士。”魯引弓說,而如今,中年人跟90后95后在同一起跑線打拼,同時還要面對孩子的學(xué)業(yè)……所以劇中生動體現(xiàn)了親子關(guān)系、職場困境是中年家長不可割裂的共生問題。

          《小歡喜》不渲染焦慮

          魯引弓表示當(dāng)時采訪學(xué)校和家庭的一致感受是,面對高考,學(xué)生、家長和老師都焦慮,“但《小歡喜》不渲染焦慮,這是創(chuàng)作前我們就達(dá)成的觀點(diǎn)。我們要從糾結(jié)著的高考家庭中去尋找一些世界觀和方法論上的‘小小歡喜’,從苦中找到解開問題的鑰匙,給大家溫暖一下。”

          300多戶家庭采訪后,他歸納出了劇中嚴(yán)母慈父、離異父母、空降父母等三組家庭,“其實(shí)這每一組家庭就是現(xiàn)實(shí)中五六個典型家庭的整合。”比如宋倩與喬英子這對母女的“戀人式控制關(guān)系”有一定普遍性,他接觸的案例中,有位母親規(guī)定,以上海為圓心,到南京、到杭州為半徑,女兒只能考這個圈里的大學(xué)。而且在劇中更具象了書中的窒息感,喬英子的房間不僅安裝了隔音海綿,還在臥室與客廳相連的墻上開了一個長方形小窗,方便宋倩隨時查看英子在臥室的動態(tài),網(wǎng)友將此房間比喻成“一個驚悚的金魚缸”。

          另外還有個案例,因?yàn)橄幽赣H煩,孩子一個月都不跟她說話,母親怕孩子得憂郁癥就去配藥,可是又擔(dān)心有副作用,就讓老公先“試藥”,高考結(jié)束后,母親回到家,看到孩子做了一桌子菜來跟她和解,母親頓時淚流滿面。這些細(xì)節(jié)被魯引弓用到了宋倩母女身上,“別看劇里陶虹、海清這么強(qiáng)勢,其實(shí)脆弱著呢!這就是溫暖的力量。”

          值得一提的是,《小歡喜》不是那種苦大仇深求情感代入的劇情,而是用喜劇形式來積極消解高考焦慮。魯引弓表示,小說和電視劇的功能不同,大家累了一天下班回家看電視,需要以喜劇的場景來進(jìn)入劇情,因此《小歡喜》也是一個帶著眼淚的微笑。

          “四小”將成就“教育四部曲”

          那《小歡喜》要傳遞什么?或者起到什么作用呢?導(dǎo)演汪俊告訴記者,不是要解決什么問題,或提出一個觀念,《小歡喜》只是呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí),讓大家自己去悟去討論。因?yàn)榻逃砟钜娙室娭?,特別寬泛,希望《小歡喜》能夠緩解焦慮,撫慰人心?;蛟S對子女嘗試多元化教育,才能真正放下焦慮:適合自己才是最好的。

          另外,魯引弓也透露,這次與黃磊等聯(lián)合打造的“教育四部曲”除了《小別離》《小歡喜》,還有聚焦補(bǔ)習(xí)班的《小舍得》和聚焦離異家庭的《小痛愛》,后面兩部也在啟動制作了。

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